CAMPAÑA DE PUBLICIDAD EN ITALIA

Al ver esta entrada decidí investigar en internet un poco acerca de esta noticia, pues había oido hablar de ello anteriormente pero no recordaba bien el porqué de la polémica. Leí opiniones de todo tipo, muchas a favor, probablemente la mayoría ,pero también alguna que otra en contra pues criticaban que ciertas personas que sufrieran anorexia pudieran desear tener el cuerpo de la modelo más que verlo como algo insaludable y ni mucho menos bonito.

Bajo mi punto de vista estoy entre ambas opiniones, por un lado totalmente a favor pues considero que es una imagen impactante que remueve las emociones de cualquier persona y resulta inimaginable que haya quien realmente desee tener esa figura. Pero por otra parte también considero que quizás chicas con anorexia no van a sentir ningún tipo de conmoción, pues si ellas misma a pesar de de estar en la delgadez extrema siguen pensando que les sobran kilos no van a opinar que la modelo de la foto tendría que ganarlos.

Creo que la mejor forma de acabar con la anorexia sería que desde el mundo de la moda se hiciera algo al respecto, pues en mi opinión es la mayor culpable de que muchas jóvenes quieran tener esos cuerpos. ¿ Por qué la inmensa mayoría de las modelos que desfilan es pasarelas utilizan tallas mínimas y tienen una altura que no se corresponde con la media general?. Muchos diseñadores han comenzado a meter a las llamadas `` modelos de tallas grandes´´en sus pasarelas ¿ modelos de tallas grandes? tampoco considero que sea la mejor forma de designarlas, ¿ porqué no nos quedamos con el término de modelos únicamente sin distinciones de tallas? . Al fin y al cabo la ropa se crea para todos y todos tenemos derecho a vestirnos y disfrutar de la moda independientemente de la talla que vistamos. ¡Cuando se deje de asociar la moda y lo bonito con la delgadez creo que se habrá ganado mucho en la lucha contra la anorexia!

ENERGÍA REIKI

Tras la interesante explicación que nos dio una compañera en clase a cerca de esta energía decidí buscar información sobre ella, esto es algo de lo que he podido encontrar:

KI es la energía que sostiene toda la vida en el planeta y, por lo tanto, la vida del ser humano. REI significa universal, sin límite. KI está en todo tiempo, en todo lugar, en todo momento, acompañando pensamientos, emociones, sentimientos y acciones de los que tenemos vida.
Esta energía es conocida y manejada por distintas culturas y religiones a lo largo de la historia de la humanidad y recibe distintos nombres: Chi para los chinos, Prana para los hindúes, Maná para los kahunas, Luz o Espíritu Santo por los cristianos, etc.
Hace miles de años los tibetanos poseían una profunda visión de la naturaleza del espíritu, la energía y la materia. Usaban estos conocimientos para sanar sus cuerpos y armonizar sus almas.
Los chinos manejaban esta energía desde hace más de 4000 años. Hay testimonios de uso en Europa en la Edad Media y ancestrales en África. La energía ki, circula a través nuestro, nos penetra, nos rodea, nos recorre, forma parte de nuestro cuerpo físico, así como de nuestro cuerpo energético.
Cuando el fluir de esta energía por nuestro cuerpo se encuentra alterado o bloqueado, por alguna circunstancia, estamos propensos a sufrir enfermedades. Si esta energía circula libremente en nosotros, gozamos de salud en el cuerpo, la mente y el espíritu.

BENEFICIOS DEL REIKI

Desde el año 2000 REIKI ha sido reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como una terapia complementaria de sanación y se emplea en algunos de los mejores hospitales del mundo con gran éxito, ya que los pacientes que reciben tratamiento Reiki mejoran con más rapidez que aquellos que no lo reciben.
Pero el REIKI llega mucho más allá del cuerpo físico. Resulta eficaz en multitud de molestias y trastornos tanto físicos como psicológicos, como la ansiedad, el estrés, el insomnio, la artritis, las jaquecas, los problemas gástricos y también actúa como sanador de bloqueos emocionales profundos.
Es una energía preventiva y curativa. Ayuda en las terapias de desintoxicación, reduce los efectos secundarios de todo tipo de tratamientos, incluyendo la quimioterapia, por ejemplo. Acelera los tiempos de recuperación y mejora el estado general de personas sanas o enfermas, ya que equilibra las energías, libera las emociones, desarrolla la conciencia, aumenta la creatividad y eleva la energía vital. Los niños y las embarazadas son muy receptivos a la energía Reiki.

MINI YO

En esta primera sesión sobre el cuerpo trabajamos con materiales cómo revistas, recortables, cartulinas, papel charol... Se trataba de hacernos a nosotros mismos sobre papel de forma en que nos sintiéramos identificados con nuestra obra final. Para hacerme a mí misma he elegido tres modelos diferentes:

-En el primero de ellos he escogido un vestido negro que me pondría en una noche especial. El hecho de que sea negro es significante para mí ya que es el color predominante en la ropa que utilizo para salir de noche. por otro lado he elegido ponerme un vestido pues aunque no es de lo que más tenga en mi armario me gusta como me quedan y me siento segura con ellos.

-Para el segundo he decidido ponerme vaqueros y camiseta blanca. He utilizado vaqueros porque son la prenda con la que más me identifico ya que suelen formar parte de mi vestimenta diaria; para la parte de arriba me he puesto una camiseta blanca palabra de honor, el hecho de dejar los homros al descubierto es porque es una parte de mi cuerpo que me gusta y me siento orgullosa de ella. El color blanco también es frecuente en mi armario.

-En el tercer modelo me he puesto un vestidito corto amarillo que me pondría en un día de verano. En verano suelo ir con las piernas al aire ya que me gusta que me de el sol, el color amarillo considero que me favorece por eso también me gusta utilizarlo en mi vestimenta pues me da energía y vitalidad.

• En internet he podido encontr ar es to acerca del vestir y los colores:

-El rojo: brinda una fuerza de personalidad, encarna la vivacidad, la energía, la provocación, la sensibilidad. Llevado por persona sobre ella; Puede enmarcar cierta agresividad.

- El naranja: expresa el gozo de vivir, la envoltura de este color, la primera impresión se percibe de una personalidad extrovertida. Si el naranja es más matizado más mate desempeña un cierto calor y además gentileza. - El amarillo: expresa en el individuo un carácter de alegría, creando una atmósfera de fiesta y esperanza.

- El negro: expresa la individualidad, el secreto. Envuelve una atmósfera de misterio. Encarna la insensibilidad, el reto nunca es tan lejano "sedúceme" parece murmurar impenetrable.

- El gris: no deja escapar nada. No se descubre nada. Simplemente interioriza una elegancia sobria.

- El azul: sobre todo si es oscuro, es tasado por todos aquellos que fluyen a la extroversión y que se sienten cómodo de su estructura estable. Su imagen evoca la de la seguridad, la calma, la confianza. Es la impresión que queremos dar.

- El azul claro: traduce más bien una persona viva, ligera, joven. Cuando el azul vivo, expresa una cierta extravagancia.

- El violeta: es mezcla de la pasión de lo cálido o lo caliente (rojo) y de frío (azul), es el símbolo de la fusión de contrario. Este color subraya una personalidad que desea transgredir el límite.

- El verde: es cambiante adicto al matiz adoptado, apiñado o apretado, es apreciado por aquellos que desean hacer razonar la calma, lo dulce de su personalidad.

- Verde botella o esmeralda: todo asociado al negro, deja transpirar una personalidad autoritaria.

- El marrón: designa una persona neutral, simple. Las personas que se visten de marrón parecen simpáticas, calurosos (apasionados) emana de él una sensación de bienestar, de seguridad.

- Los colores pasteles: (azul, rosa, malva pálido) revelan una cierta sensibilidad. Las personas refinadas aprecian estos colores. Menos brillantes, menos ardientes, los colores también simbolizan, el matiz refinado de un color franco, libre, puro, completo.

LAS LUCES DE NAVIDAD

Aprovechando estos días de vacaciones decidí ir al centro una tarde a ver la decoración navideña de Madrid. Luces por todas partes, carreras de un lado a otro por las compras navideñas, calles abarrotadas, pero también niños y mayores que miraban asombrados las luces, miles de fotos para un recuerdo bonito: con los abuelos, el novio, los amigos... y sobre todo alegría y buen ambiente.
Pero dichas luces que tanto nos gustan ocasionan grandes gastos, y también polémica en cuanto al cuidado del medio ambiente pues suponen una enorme inversión en energía. Por tanto considero que probablemente apagar las luces antes sea una buena forma de ahorrar energía, más en estos tiempos de crisis pero creo que daría mucho mejor resultado encender las luces cuando se tiene que hacer y no un mes antes como se viene haciendo desde hace mucho tiempo. Pues al fin y al cabo la Navidad comienza el 24 de Diciembre y no antes. Los centros comerciales que pongan su iluminación cuando quieran, pues son ellos quienes se hacen cargo de los gastos que ocasionan pero lo que pagamos todos ¡ NO! y más si a cambio de esto luego apagan las luces antes en los propios día de Navidad. ¿ Y por qué apagarlas con el horario comercial ? ¿ que pasa con esas personas que salen de su puesto de trabajo precisamente a esa hora? ¿ acaso no tienen derecho a disfrutar de la iluminación navideña como los demás? ¡si ellos también pagan!

EL CHOCOLATE Y LOS NIÑOS

El chocolate es algo que gusta a prácticamente todo el mundo y para los niños es algo que siempre les apetece sobre todo a los que son muy golosos. Los alimentos que llevan chocolate son muchísimos, galletas, helados, chocolatinas, bizcochos, batidos… Los nutricionistas no dudan de que es un alimento bueno pero que hay que tomarlo con moderación, sobre todo los niños.

El chocolate y los niños no tiene porque ser un problema, ya que contiene muchos nutrientes, el calcio que es fundamental para el crecimiento de los huesos, fosfato y muchas otras proteínas y minerales fundamentales para el crecimiento, además de tener también efectos antioxidantes.

Lo ideal es proporcionárselo a media mañana como almuerzo después de una pieza de fruta, como postre después de una comida y como merienda después del bocadillo. Más de eso es excesivo, en edades comprendidas entre uno y cinco años lo recomendable es unos 50 gramos al día máximo.

Algunos chocolates tienen cafeína provocando excitación en el pequeño e impidiéndole dormir, por lo que no es recomendable ofrecérselo por la noche. La ingesta de chocolate produce bienestar y placer por lo que si es posible no hay que negarles a los niños el poder comerlo de vez en cuando.

MANDALAS Y CHOCOLATE :p

DEFINICIÓN DE MANDALAS: Mándala es un término de origen sánscrito, que significa diagramas o representaciones simbólicas bastante complejas, utilizadas tanto en el budismo como en el hinduismo

TALLER REALIZADO EN CLASE:

Durante una clase de educación artística realizamos un taller que consistía en pintar mandalas con chocolate. Podíamos hacerlos con los dedos o con un pincel, yo personalmente opté por trabajar con los dedos ya que de esta forma me sentía mucho más libre de plasmar en la oblea lo que sintiera y apeteciera en ese momento sin pensar en nada más. Así lo hice y estos fueron los recultados:

Personalmente considero que fue una actividad muy agradable para empezar el día con fuerza puesto que después pudimos disfrutar de saborear nuestras propias obras de arte y de nuestros compañeros. Me parece una gran idea para aplicar con los niños en un aula de primaria, así como en talleres o por qué no en su propia casa antes de merendar.

DIBUJO INFANTIL III

Etapa esquemática

Tras mucho experimentar el niño llega a formarse un concepto definido del hombre y su ambiente. Llamamos 'esquema' al concepto al cual ha llegado un niño respecto a un objeto, y que en los dibujos repite continuamente aunque con variaciones, es decir, no es una repetición siempre igual, estereotipada. Para unos niños los esquemas son ricos y para otros tienen más pobreza, pero cada niño tiene su propio esquema.
Entre los esquemas logrados en esta etapa está el esquema humano, el esquema espacial y el esquema temporal. En estos esquemas no introducirá variaciones mientras el niño no tenga alguna experiencia particular que le haga cambiar el concepto.
Respecto del esquema humano promedio de un niño de 7 años, este incluye cuerpo, cabeza, brazos, piernas, manos, pies, cabello y hasta cuello y dedos.
Respecto del esquema espacial, el niño ahora ya no dibuja simplemente un hombre, una vaca, etc., sino que los dibuja ubicado en un contexto espacial: dibuja un hombre sobre el suelo, un sol flotando lejos del suelo, etc., es decir, incluye la línea de base (el suelo) como parte del paisaje, y ubica a los objetos en sus distintas relaciones espaciales, siendo la línea de base el principal recurso utilizado para organizar el espacio.
También desarrollan los niños un esquema temporal, como cuando ubican en lugares diferentes las diferentes escenas de una narración o cuento.
Los productos de esta etapa son hasta cierto punto más rígidos que los de etapas anteriores, pero ello responde a la necesidad del niño de organizar y ver relaciones en el medio que lo rodea.